FRASES PARA UTILIZAR EN LOS INFORMES DE EVALUACIÓN

Cuando llega la hora de rellenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cual es la palabra o frase que define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los niños y su evolución y dinámica escolar. Para ayudaros un poco en esa tarea os dejo un pequeño listado de frases que podéis utilizar cuando redactéis los informes escolares. Encontraréis dos apartados, uno de frases para reforzar aspectos positivos, y otro si por el contrario lo que queremos es poner énfasis en los aspectos más negativos del rendimiento de los niños.

Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:

- Muestra avance en …

- Tiene habilidades y destrezas …

- Puede …

- Posee gran potencial para …

- Es trabajador, persevera, coopera …

- Muestra madurez, compromiso,..

- Hace un excelente trabajo …

- Ha mejorado  su rendimiento en …

- Aplica adecuadamente las técnicas…

- Hace un uso adecuado de ….

Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:

- Necesita apoyo en …

- Hay que reforzarlo en …

- Está en proceso de ….

- Logra sus actividades si …

- En ocasiones resuelve …

Algunas veces …

- Ocasionalmente efectúa …

- Le cuesta ponerse a trabajar en…

- Muestra poco interés en las actividades de…

Frases para las observaciones finales en los informes trimestrales y final.

- El alumno … sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno … sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno … sigue con alguna  dificultad  los contenidos referentes al área …  trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno … ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno … ha adquirido con normalidad  los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno … ha adquirido con ciertas dificultades algunos de  los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno …  no ha adquirido  los contenidos referidos al área de … trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

La Rúbrica o Matriz de Valoración

La Rúbrica o Matriz de Valoración

Tecnología, si, pero con estrategia educativa. Michael Fullan

Tecnología, si, pero con estrategia educativa. Michael Fullan

INFORMACIÓN PARA LA REFLEXIÓN

Michael Fullan es un reconocido experto en educación. 

Visitó Uruguay para dictar una conferencia titulada: "Pedagogía, Tecnología y Cambio Educativo" que fue transmitida en vivo y en directo a través de Portal Ceibal el 13 de diciembre de 2012 desde el Pabellón "Los Robles" del Parque de Exposiciones del LATU (Av. Italia 6201). 

Hubo una concurrencia de casi 400 personas y contó con la presencia de diversas autoridades.

Los comentarios a todo nivel, presenciales y en las redes, fueron muy positivos.

10 consejos para que seas blogger y no mueras en el intento

Más allá del camino que cada uno transite, les dejo aquí algunos consejos con el ánimo de facilitarles el camino: 

1. LEE: esto es más que necesario. Por más que seas un maestro en el área sobre el que escribas, es necesario mantenerte actualizado y para eso la única opción es leer.
2. LLEVA APUNTES: todo puede ser útil o puede servirte de inspiración y no siempre podemos aprovecharlo en ese preciso momento, por eso es necesario buscar una manera de conservar la idea. Yo utilizo Evernote, pero si no te va demasiado la tecnología alcanza con que tengas a mano siempre algún bloc de notas.
3. DA MUCHO DE TI, PERO NO TODO: escribe desde la experiencia, cuenta tus anécdotas si te parecen válidas, sé tu mismo en todo momento cuando escribas, pero luego sepárate de la historia. No te obsesiones con las vistas del blog o los comentarios. Todos tenemos derecho a pensar distinto e incluso a que no guste lo que escribes.
4. ESCRIBE: no hay excusas para no hacerlo. Hoy día somos bombardeados con noticias de todo el mundo. Siempre hay algo interesante que contar.
5. NO COPIES, SE FIEL A TU ESTILO: puedes seguir a muchas personas interesantes, pero debes encontrar tu propio estilo, el que te haga ser fresco y confiable a ojos de tus seguidores. Si la información es buena puede difundirse pero respetando tu narrativa. 
6. SE CLARO Y CONCISO: lo sustancial es ser lo más claro posible, si la temática es muy técnica puedes agregar en un apartado las aclaraciones que creas necesarias. Si el artículo no amerita la extensión, no lo hagas. Es preferible ser conciso que extenderse de más y aburrir al lector con información innecesaria.
7. CUIDA EL DISEÑO: no es necesario que seas diseñador ni un erudito en imagen, pero debes tener en cuenta que ‘el envase también hace a la cosa’ y es otra carta de presentación. No descuides el diseño para que tus artículos sean más interesantes. TIPS RÁPIDOS: 1. Si es mucho texto vístelo con imágenes, no demasiadas, solo las necesarias para que el lector descanse la vista y resulte atractivo. 2. Juega con los colores para que resalte el contenido pero sin abusar. 3. Recurre a los bancos de imágenes gratuitos. Escribí sobre ellos en otro post: Fotos de Getty Images serán gratuitas
8. CAMBIA LOS FORMATOS: trata de variar, escribe pero otras veces comparte una infografía o una imagen que hable por si misma, otro día sube un video. Recuerda que lo único perpetuo es el cambio, ¡cambia!
9. ANTES DE POSTEAR, HAZ UNA VISTA PREVIA: a veces en el apuro por dar una primicia o en el entusiasmo de comunicar algo, podemos ser impulsivos y cometer errores. Siempre es conveniente revisar el texto varias veces.
10. TEN DISCIPLINA PERO SOBRETODO DIVIÉRTETE:  escribir tiene que ser algo entretenido, divertido, nunca una tarea de la cual te sientas obligado a hacer. Si esto pasa, la gente se dará cuenta, el nivel irá bajando y terminarás abandonando a mitad de camino. 

La escritura no es producto de la magia, sino de la perseverancia. Richard North Patterson

EXTRAÍDO DE LA PÁGINA:

http://elmejorcommunitymanager.wordpress.com/ 

 

ESTE ES UN MATERIAL APORTADO POR LA DIRECTORA DE LA ESCUELA N° 8, MAESTRA VERÓNICA GUTIÉRREZ Y QUE FUERA COMPARTIDO Y ANALIZADO EN LAS JORNADAS DE COORDINACIÓN DEL INICIO DE CLASES.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO MECAEP

INTERESANTE VIDEO PARA REFLEXIONAR  SOBRE PARA QUÉ ESTAMOS EDUCANDO.

EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES, UN MODELO A TENER EN CUENTA.

D

LA DISCIPLINA TERMINA SUPERANDO LA INTELIGENCIA.

CONECTIVISMO: GEORGE SIEMENS

MATRIZ DE VALORACIÓN

INICIO DE LAS ACTIVIDADES COMO MAC

TRABAJO PENSADO POR: GIOVANA AGESTA
                                            LORENA RIBAS
                                            YESICA AGESTA
                                            ROSAMARIA BENTANCUR

SECUENCIA DE ACTIVIDADES 

INCLUSIÓN DE PLATAFORMA PAM

MAGNITUDES Y MEDIDAS- GEOMETRÍA-LENGUA-ARTES VISUALES-HISTORIA

CONTENIDOS: Relaciones entre área y perímetro.

                         El área como medida de superficie.

ACTIVIDAD 1: Presentar un tangram en clase.

                        Explorar su origen.

                        Lectura de textos y correcta selección de material. Navegar en 

                        internet.

                        Armado de breve resúmen en Actividad Escribir de la XO.

                       Subir archivo a la plataforma.

ACTIVIDAD 2: Construcción de un tangram en formato virtual y papel.

                        Leer información en  Tangram.

                        Observar y seguir paso a paso video tutorial  

                        Estudio de propiedades de las figuras que lo componen.

                        Exploración.

                        Armado de diferentes figuras.

ACTIVIDAD 3: Geogebra: análisis de las propiedades de las figuras: triángulo, 

                        rectángulo, paralelogramo.

ACTIVIDAD 4: Estudio de perímetro en tangram.

                        Análisis y cálculo de perímetro de figuras formadas con las 

                        piezas.

ACTIVIDAD 5: Serie PAM: Cálculo de perímetro.

ACTIVIDAD 6: Concepto de superficie de diferentes perímetros.

                        Cálculo de áreas, aprestamiento.

                        Actividad lúdica con las piezas: problemas de áreas para 

                        explorar.

ACTIVIDAD 7: Serie PAM. Cálculo de área.

ACTIVIDAD 8: Serie PAM. Problemas de texto: área- perímetro.

ACTIVIDAD 9: Artes visuales. Elaboración grupal de un tangram gigante y 

                       diferentes creaciones con él.

                       Estudio de la obra de Torres García.

                       Plasmar sus propias creaciones en Etoys o Tux Paint

                       Subir archivos a Plataforma Crea.

                       

 

El 26 de agosto de 1879 se funda la Escuela N° 8 "Guillermo Cuadri".
La ubicación de de la Escuela pudo deberse a que las lluvias aislaban a los habitantes de la zona dificultando la asistencia de los niños a clases. En 1888 la Junta Económico- Administrativa contrata al constructor Laporta para la edificación de las Escuelas 1, 2 y 8. Los trabajos de esta escuela son dirigidos por el constructor Juan Farina. El predio a edificar se ubica en las calles Marmarajá y El Molino (actuales Battle y Juan Farina). Esta escuela fue inaugurada el 25 de mayo de 1891, en este locel, los mismos se construían con un patio central techado con salones a los costados. La construcción era siempre bastante retirada de la calle, sobre la misma existían otras dos alas edificadas, las cuales formaban un gran bloque con el patio de entrada.Los salones que se ubican sobre la medianera eran usados como dormitorio para el director. Los salones del frente se usaban para reuniones de padres hasta que con el transcurso del tiempo se destinaron a dar clase a los alumnos de 5º y 6º año.
Ante la iniciativa de los legisladores Esc. José Ramón Díaz y E Fernández Viera, el 30 de mayo de 1964 se designa a esta escuela con el nombre del poeta Guillermo Cuadri quien fuera alumno de este centro docente. La escuela fue declarada Patrimonio Histórico Nacional el 12 de julio de 1990 por mantener su estructura original sin reformas significativas.

MAC Rosamaría Bentancur Escuela 8